МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»

Тверская область Фировский район

«Как помочь Буратино?»

(конспект открытого занятия по ФЭМП в подг. гр. № 3)

Время проведения: 08.11.2019г.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели.
2. Продолжать упражнять в решении задач путём сложения однозначных чисел.

3. Продолжать учиться работать с числовым веером.
4. Совершенствовать знания о геометрических фигурах.
5. Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги.

Предварительная работа:
1. Подготовить раздаточный материал;
2. Подготовить демонстрационный материал.

Раздаточный материал:

1. Числовые веера (по 1 на каждого ребёнка);
2. Простые карандаши, ручки (по 1 на каждого ребёнка);
3. Листок бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный,

Кто же это… (Буратино)

Чтение письма.

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите мне! Предлагаю подсказки: для того, чтобы помочь мне, вам нужно попасть в сказочную страну, а вопросы находятся в разных конвертах. Буратино!».

Воспитатель:

- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да!

Воспитатель:

- А для того, чтобы нам попасть в сказочную страну, о которой написал Буратино, нам надо произнести волшебные слова.

дети стоят в кругу и повторяют за воспитателем:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся,

Улыбнёмся, подмигнём,

Путешествовать начнём!

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами очутились в сказочной стране. Буратино нам подсказал, что задания находятся в конвертах. Вот я вижу конверт под № 1 (воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его)

Задание №1

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день недели идет после понедельника?

4. Какой день идёт перед средой?

5. Сколько рабочих дней в неделе?

6. Как называются «выходные» дни недели?

Воспитатель:

- Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…).

Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Пройдём на то место, где лежит конверт.

Задание № 2

а) назовите и покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5,2,7;

б) назовите и покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в) назовите и покажите цифру, которая стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

г) назовите и покажите, пожалуйста, соседей числа 5; соседей числа 7; соседей числа 3

Воспитатель: ребята, соседей какого числа мы искали последними? Какая фигура имеет 3 угла? Давайте отправимся туда, где лежит конверт, а на нём изображён треугольник.

Задание № 3. Воспитатель:

- Ответьте на вопрос и решите задачи, ответ покажите на числовом веере.

1. «Три голубя белых на крыше сидели,

Два голубя вспорхнули и улетели,

Ну – ка, скажите мне по – скорей,

Сколько осталось сидеть голубей?» (1)

2. «На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

2 матрёшки, Буратино, И весёлый Чиполлино.

Помогите Танюшке сосчитать игрушки». (3)

3. «Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал,

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди?» (5)

4. «Четыре спелых груши

на веточке качалось,

две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?» (2)

5. «Три пушистых кошечки,

Улеглись в лукошечке,

Тут одна к ним прибежала,

Сколько вместе кошек стало?» (4)

Воспитатель:

- Вы запомнили ответ последней задачи?

Дети: (4)

Воспитатель:

- Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, а какой, вы узнаете, отгадав загадку.

В нём четыре стороны,

меж собою все равны,

с прямоугольником он брат,

называется… (Квадрат)

Воспитатель:

- А теперь откроем конверт, на котором изображён квадрат (воспитатель открывает конверт, достаёт задание).

Задание № 4 «Нарисуй фигуру»

Воспитатель:

- Прежде, чем приступить к заданию, давайте вспомним, какие фигуры вы знаете. (Работа с плакатом «Геометрические фигуры). А теперь приступим к заданию. Перед вами чистый лист, вы возьмёте карандаш и будете выполнять задание.

- В правом верхнем углу – треугольник.

- В левом нижнем углу – квадрат.

- В левом верхнем углу – круг.

- В правом нижнем углу – прямоугольник.

Воспитатель:

- молодцы! Справились с заданием. Какую фигуру рисовали последней? «Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника».

Воспитатель:

- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён прямоугольник, нам нужно укрепить свой организм. Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать

И руками помахать.

Задание № 5

Воспитатель:

- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх и соединить.

Воспитатель:

- Что получилось?

Дети: Ключик.

Воспитатель:

- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино.

Воспитатель кладёт работы детей в коробку, закрывает её, приговаривая:

«Этот ключик непростой!

Из удачи золотой!

Он все двери открывает,

И везеньем наделяет!»

Затем открывает коробку, а там находится Золотой Ключик (деревянный).

Воспитатель:

- Ребята, т. к. мы в волшебной стране, посылки отправляются быстро, мы отправим нашу посылку с Золотым ключиком коту и лисе (воспитатель выносит за дверь ключик, потом из-за двери выносит игрушку Буратино).

- Ребята, Буратино благодарит вас за помощь и дарит в группу игрушечного Буратино, чтобы вы с ним играли.

- Ребята, мы с вами повторили дни недели, геометрические фигуры, проговорили про цифры, провели ориентировку на бумаге, справились со всеми заданиями, и помогли Буратино. Мы молодцы!

- А сейчас, нам надо отправляться обратно в группу, а чтобы уйти из волшебной страны, проговорим теже слова:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся,

Улыбнёмся, подмигнём,

Путешествовать начнём!

Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ.

«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.