МБДОУ Великооктябрьский детский сад "Белочка"

Фировский район Тверская область

Конспект интегрированного НОД ( рисование, познание) на тему:

«Волшебные снежинки»

Подготовили: Михайлова Е.Н. Григорьева А. В.

Возраст детей: старшая группа.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Срок реализации: 18.12.2017г.

Предварительная работа: проводились беседы о зиме, её месяцах, основных их признаках. Наблюдения за сезонными изменениями на прогулке.

Цель: Обобщение знаний детей о зиме.

Образовательные задачи:

- Систематизировать знания детей о зиме, расширять знания детей о явлениях природы

-Закреплять навыки рисования, уточнять и закреплять знание цветов

- Расширять словарный запас

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней

- Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира

Развивающие задачи:

- Развивать умение отгадывать загадки, рассуждать

- Развивать двигательную активность, мелкую моторику посредством игровых двигательных упражнений

-Развивать интерес к изобразительной деятельности, творческое воображение, художественное восприятие

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадку:

Наступили холода,

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает:

Когда это бывает? (зимой)

- Скажите, а чем зимой укрыта земля? (снегом)

-Ребята, а какой он, снег? Опишите его…(белый, пушистый, холодный и др.)

Для какого времени года характерен снег? – для зимы

После какого времени года наступает зима? – после осени

Как называется первый зимний месяц? – Декабрь

Как называли декабрь в старину? – «Студень»

Почему его так называли? - потому что он только начинал остужать, замораживать землю

В декабре снега много или мало? - мало

Морозы сильные в декабре? - нет

Как называется второй месяц зимы? – Январь

Как в старину называли Январь? – «Сечень»

Почему его так называли? - потому, что он делит зиму на две половины ("рассекает")

Морозы сильные в январе? - да

На какой праздник обычно стоят крепкие морозы? - на Крещение Господне

В январе снега много или мало? - много

Как называется третий месяц зимы? – Февраль

Как в старину называли февраль? – «лютый»

Почему его так называли? - потому, что для него характеры метели, бураны

Как называется явление, когда идёт мокрый снег и снег с дождём зимой? - оттепель

Природное явление, когда падает снег - снегопад.

- Молодцы, ребята.

А теперь угадайте загадку об одном изявлений зимы:

Странная звездочка

С неба упала.

Мне на ладошку легла –

И пропала.

(Снежинка)

2. Основная часть.

Беседа.

- Ребята, помните, как мы на прогулке снимали варежки и ловили ладошками снежинки? Что с ними происходило? (они превращались в капельки воды).Сейчас я вам расскажу историю одной капельки.

История о том, как капелька превратилась в снежинку, а затем в льдинку.

Путешествовали всё лето капельки, но вот наступила поздняя осень, по утрам стало совсем холодно. Люди стали одевать тёплую одежду. На ногах у них были тёплые сапожки, а дождику уже никто не радовался, как летом. Вот в один из таких дней капелька решила полететь на землю, а в это время дул сильный холодный ветер. Только выпрыгнула она из облака, как с ней стало происходить что-то новое, интересное. У неё появился новый красивый наряд. Вся она стала блестящая, нарядная. И её подружки капельки оказались в красивых нарядах, ни одна не похожа на другую. И летели они уже не так быстро, а медленно опускались. И пешеходы на улице радовались снегу, и говорили, что всё вокруг стало красивое и белое. Капельке так понравилось быть снежинкой, и нравилось что им снова рады, как летом.

Вот приземлилась капелька – снежинка на землю со своими подружками. А дети стали играть и нагребли их в один большой сугроб. Ночью, когда дети ушли домой, на улице немного потеплело, а под утро снова замёрзло, и многие снежинки превратились в льдинки. Детям же это только понравилось, они полили обледеневший сугроб водой, которая тоже быстро замёрзла, и получилась замечательная горка. А ребятишки всю зиму радовались этой зимней забаве.

Рассказ сопровождается иллюстрациями. Воспитатель детям по ходу задаёт вопросы, закрепляя представления о свойствах воды, снега, льда.

- А теперь давайте поиграем!

Физкультминутка «С неба падают снежинки»

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будим их ловить руками

И покажем дома маме.

(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

(Потягивания – руки в стороны.)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

(Прыжки на месте.)

Ну а мы идем, идем

(Ходьба на месте.)

И к себе приходим в дом.

(Дети садятся.)

- Дети, а теперь давайте нарисуем снежинки. Покажем, как красиво они кружатся, летят. Педагог : Возьмите теперь кисточки и сухим ворсом нарисуйте друг другу снежинку на ладони. А теперь набирайте гуашь на кисточки и рисуйте снежинки на розетках, тоненько кончиком кисточки, чтобы линии были изящные и красивые. (показ снежинок на доске).

Дети рисуют снежинки, во время рисования педагог помогает тем детям, которые затрудняются в работе.

- Сколько много снежинок у нас получилось! Кто хочет их сосчитать?

Дети считают снежинки.

Молодцы, дети, вы сегодня очень старались, какие же снежинки у нас получились?

Дети: Нежные, сказочные, воздушные, как настоящие и т. д.

Давайте нашими снежинками украсим свою приёмную.