Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Великооктябрьский детский сад "Белочка"

Фировского района Тверской области

Месячный проект на тему «Пожарная безопасность»

Дата проведения: 01.09.- 30.09.21

Провели: воспитатели Недоступова Н. В., Кохова Е. А.

Актуальность проекта: По статистики пожары возникают в основном по вине детской шалости. Поэтому детям в самой доступной форме должны даваться первоначальные знания по пожарной безопасности.

В нашем детском саду уделяется большое внимание по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Родители разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой, которую нередко дети приносят с собой даже в детский сад. Так как малыши очень любознательный народ и любят всё то, что нельзя – это и приводит к беде. Поэтому уже на дошкольном этапе развития ребёнка нужно начинать заниматься этой проблемой. Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.

Цель проекта: создание социальных ситуаций развития у детей представлений о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред; познакомить с профессией пожарного и со специализированной техникой, помогающей человеку тушить пожар; закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности.

Задачи проекта:

1. Создание условий для развития у детей интереса к проблемам собственной безопасности.

2. Создание условий для знакомства с основами пожарной безопасности у дошкольников, положительного отношения к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»

3. Создание условий для знакомства с правилами пожарной безопасности, сформировать чувство опасности огня.

4. Создание условий для воспитания у детей ответственного отношения к своей безопасности.

5. Создание условий для распространения информации о правилах пожарной безопасности среди родителей.

Беседы на тему: «Пожарная безопасность», «Кто они - пожарные», "Спички детям не игрушка", «Огонь добрый, огонь злой».

Цель: познакомить с основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

Дидактическая игра: «Пожарная тревога». Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Тушение огня» (метание мешочков в горизонтальную цель).

Консультация для родителей «Безопасность ребёнка в быту».

Область «Речевое развитие». Чтение произведений С. Я. Маршак «Пожар», К. И Чуковский «Путаница», С. Я. Маршак «Кошкин дом».

Область «Художественно-эстетическое развитие».

Рисование. Раскрашивание иллюстрации «Пожарная машина».

Цель: познакомить с изображением пожарной машины; учить раскрашивать изображение пожарной машины, не выходя за границы, формировать представления об орудиях труда пожарного.

Лепка «Пожарная лестница».

Цель: формировать умение лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить; воспитывать дружелюбие в процессе работы.

Область «Социально-коммуникативное развитие».

Д/игра: «Я знаю, что можно, а что нельзя», «Что горит, что не горит»
Цель: закреплять знания об опасных предметах и ситуациях, правилах безопасного поведения.

Сюж./рол.: «Мы пожарные».

Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Область «Художественно-эстетическое развитие».

Оформление накопительных папок по правилам пожарной безопасности.

Рисование «Потуши огонь водой»

Задачи:

- познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, о причинах возникновения пожара, его последствиях, действиях и способах тушения;

- учить отличать пожарную машину от других, различать и находить основные части машины;

- учить отвечать на поставленный вопрос, активизировать в речи детей слова по теме: пожар, пожарные, пожарная машина;

- формировать понятия о профессии пожарного;

- воспитывать чувство осторожности, осознанное желание соблюдать правила пожарной безопасности, уважение к труду пожарных, умение сочувствовать, сопереживать попавшим в беду.

Предварительная работа:

Беседа о правилах безопасности, о работе пожарных. Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.

Результаты:

Сформировали чувство опасности огня, знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар. Обогатили знания детей о причинах возникновения пожара. Развивали навыки правильных действий в случае пожара.

Месячный проект на тему
«Безопасность правило поведения на дороге»

Дата проведения: 01.09. - 30.09.21

Провели: воспитатели Недоступова Н. В., Кохова Е. А.

Актуальность проекта: По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся дети. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями было принято решение привлечь родителей к проектной деятельность по теме «Дорога без опасности».

Проблема

Небольшая осведомленность детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Цель: Формировать знания о правилах дорожного движения и безопасного

поведения на дороге.

Задачи:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором и пешеходным переходом.

2. Учить понимать значение световых сигналов светофора.

3. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

4. Способствовать развитию познавательных способностей детей.

5. Активизировать речь, пополнить словарный запас детей.

6. Воспитывать дисциплинированность и культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

Беседы: «Осторожно улица», «Светофор и его сигналы», «Наш друг светофор», «Какой бывает транспорт», «Можно ли играть на дороге?

Рассмотрели иллюстрации и плакаты: «Дети и дорога», «Безопасные места для игр» и т.), Прочитали художественные произведения: С. Михалков «Бездельник светофор», С. Маршак «Если цвет зажегся красный…», Г. Георгиев «Светофор» и т.д.)

Выучили стихотворения.

Дети с удовольствием играли в дидактические: «Красный и зеленый», «Найди свой цвет», «Светофор», «Наша улица».

Сюжетно-ролевые: «Мы – водители», «Путешествие по улицам города», «Пешеходы».

Подвижные игры: «Добеги до знака», «Воробышки и автомобиль», «Разноцветные автомобили», «Мы едем, едем, едем..».

Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведётся совместно с родителями. Для родителей была организована консультация «Учим правила безопасности», папка-передвижка «Знаем правила движения, как таблицу уважения».

Надеемся, что наши детки и их родители будут грамотными пешеходами и ответственными водителями!

Аппликация «Светофор»

Цель: стимулировать детей к передаче в своих работах впечатления, полученных на улице.

интеграции образовательных областей

Сюж./ролевая игра: «Мы–водители»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Папка передвижка по безопасности на дороге «Для любознательных родителей»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА

«Малышкин светофор», «Переходи улицу на зеленый свет», «Не бегай по проезжей части», «Не играй с мячом на улице», «Не катайся на проезжей части», «Отойдите! Я - машина!», «Светофор»,

Из серии «Правила дорожного движения».

Результат:

1. У детей сформированы первоначальные знания о правилах дорожного движения.

2. Дети понимают значение световых сигналов светофора, пешеходного перехода.

3. Дети заинтересовались темой - самостоятельно рассматривают иллюстрации к правилам дорожного движения, задают вопросы и приводят примеры различных ситуаций на дороге.

4. В свободной игровой деятельности дети проигрывают различные дорожные ситуации, используют в игре полученные знания о правилах дорожного движения.

5. В свободной творческой деятельности дети рисуют уже знакомые дорожные знаки, придумают новые, по их мнению необходимые знаки дорожного движения, проявляют фантазию.

6. Родители принимаю активное участие в проекте, вместе с воспитателем сознают предметно пространственную среду в группе для формирования у детей элементарных знаний о правилах дорожного движения.