МБДОУ Великооктябрьский детский сад «Белочка»
Фировский район Тверская область

Однодневный проект в средней группе №5
«Всемирный день животных»

Подготовили: Безуглова О. Н., Недоступова Н. В.

Дата проведения: 4 октября 2018г.

Участники проекта: воспитатели, дети.

Цель: Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный мир, обогащать словарный запас детей. Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать. Воспитывать у детей гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экономической культуры личности. Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены.

Материал и оборудование: Иллюстрации с вымершими животными (динозавры, мамонты), материал для изобразительной деятельности детей (фломастеры, листы бумаги форматом А4), демонстрационные карточки.

Задачи:

- Узнавание и правильное называние животных и их детенышей;

- Закрепление обобщающих понятий «домашние животные» (живут рядом с человеком, который строит им жилище, ухаживает за ними);

- Закрепление обобщающих понятий «дикие животные» (живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят норы);

- Расширение словарного запаса словами, обозначающих названия действий и признаков;

- Формирование двигательной сферы на основе операций с общей и мелкой моторикой;

- Развитие психических процессов (внимания, логического мышления) через подобранные игры;

- Развитие у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

- Воспитание у детей доброго отношения к животным, желание помогать им.

Описание работы:

Нами представлен конспект однодневного проекта, который охватывает несколько образовательных областей и обеспечивает развитие игровых, коммуникативных, познавательных и творческих навыков у дошкольников, ее можно проводить как в каникулярное время, так и в учебное. В его основу положен прием погружения детей в тему, который дает возможность дошкольникам глубоко осознать, прочувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тематический день наполнен разнообразной познавательной, поисковой, творческой деятельностью, экспериментированием и проходит через все режимные моменты ребенка в детском саду. Данное мероприятие рекомендуется проводить с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.

Данный конспект будет полезно для детей дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Первая половина дня:

Беседы с детьми, сюрпризный момент, просмотр демонстративного материала о животных, просмотр фрагмент мультика «Мамонтёнок». Создание детьми «красная книга животных».

Игра: Найти медвежонка.

Образовательная область «Познание»

В групповом помещении дети находят письмо, на котором оставлены следы животных. Дети пытаются отгадать, кому принадлежат эти следы. Воспитатель предлагает заглянуть внутрь конверта и послушать звуковое письмо. (В аудио файле – звуки, издаваемые кошкой, собакой… Дети догадываются, что это животные)

образовательная область Речевое развитие –

Чтение стихотворения «Где обедал воробей?»

Цель: Познакомить с яркими поэтическими образами животных

Познавательная игра “Зоопарк”

Цель: развивать мыслительные процессы. ( Нужно из ряда картинок животные зоопарка выбрать тех, у которых пообедал воробей)

Индивидуальное дидактическая игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

Цель: упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т]

Непосредственно – образовательная деятельность (перспективное планирование)

Прогулка: «Наблюдение за собакой»

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь.

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, хвост колечком (собака)

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева,о характеризовать, внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Физкультурное упражнение «Кому флажок?»

Индивидуальное дидактическое упражнение «Что из чего получается?»

Цель: упражнять в образовании слов по аналогии

Игры по желанию детей.

Вторая половина дня: образовательная область Художественно - эстетическое развитие

Чтение сказки "Гуси-лебеди". Коллективное рисование по сказке.

Цель: Формировать умение рисовать лебедя с помощью ладошки (из отпечатка большого пальчика получится шея лебедя, а из отпечатков остальных пальчиков - крылья и хвост). Развивать воображение, творческие способности, умение видеть красоту окружающего мира

Выставка детских работ

Образовательная область Познание

Дидактическая игра «Животные»

Цель: Учить детей классифицировать. Предложите ребенку объединить (подружить) с помощью веревочки только домашних животных.

Подвижная игра Чижик

ЦЕЛЬ: Развивать навыки общения, умение подражать движениям, чувство ритма.

Индивидуальная работа по экологии: дидактическая игра «Кто больше?»

Цель: Формировать умение детей классифицировать объекты природы (деревья, птицы…)

Дидактическая игра «Волшебное слово» (Ведущий дает детям задания, выполнять их нужно в том случае, если он сказал «пожалуйста)

Физкультурное упражнение: бег «змейкой»

Вечер: образовательная область социально – коммуникативное развитие

Просмотр сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Доктор Айболит».

Сюжетно – ролевая игра «Ветеринарная лечебница»

Цели: Познакомить и вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, гуманное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Индивидуальная работа по развитию речевого дыхания –

дыхательная гимнастика «Нарисуем солнышко»

Игра малой подвижности «Воротца» Цель: развивать умение соблюдать правила игры.