МБДОУ Великооктябрьский детский сад "Белочка"

Фировский район Тверская область

 

Проект во второй младшей группе «Домашние животные»

 

Подготовили воспитатели: Михайлова Е.Н., Рябова М.А.

Возраст детей: 2 младшая группа.

Вид проекта:краткосрочный.

Тип проекта: творческий.

Участники проекта:дети, воспитатели, родители.

Срок реализации: 3.02.2020г.-7.02.2020г.

Цель проекта:

Обогащение и углубление у детей представлений о домашних животных, способа ухода и общения с ними.

Задачи проекта:

1. Формировать знания детей о домашних животных.

2. Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу.)

3. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

4. Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог.

5. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.

6. Воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение.

7. Воспитывать доброту, желание ухаживать за домашними животными, чувство сопереживания ко всему живому.

Ожидаемые результаты:

В результате работы над проектом воспитанники научатся различать по внешнему виду домашних животных, правильно называть их детёнышей (телята, жеребята, ягнята, поросята), знать место их проживания (конура, свинарник, коровник).

Iэтап:подготовительный

- Изучение и анализ методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме.

- Подбор художественной литературы для чтения по теме.

- Подбор программно-методического обеспечения по данной теме.

- Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбом для рассматривания, картины, настольные игры).

- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

- Подбор подвижных игр, игровых упражнений, пальчиковых игр.

- Подготовка материала для изобразительной деятельности: пластилин, стеки, бумага, клей, вата, краски, кисточки, баночки, салфетки, карандаши, трафареты.

 

IIэтап:основной

Работа с родителями:

Опрос: «Есть ли у вас домашние животные».

Консультация для родителей: «Значение домашних животных для нравственного воспитания ребенка».

Родители делают макеты для игры с домашними животными.

Работа с детьми:

Беседы: «Безопасность при общении с животными», «Как я забочусь о своем питомце».

НОД «Домашние животные».

Разучивание «Страшно маленькой лошадке…»

Чтение: С.Я. Маршак «Усатый полосатый», «Сказка о глупом мышонке», Мордовская сказка «Как собака друга искала», В. Сутеева «Кто сказал мяу»?,р.н.с «Волк и семеро козлят», К. Ушинский «Бодливая корова», «Спор животных», «Слепая лошадь», Б. Заходер «Кискино горе», стихотворения А.Л. Барто.

Пальчиковая игра «Котик».

Физкультминутка «Вокруг себя обернись в (кошечку) превратись».

Рисование «Мячики для котенка».

Рисование животных на снегу.

Рисование по трафарету «Домашние животные».

Лепка «Угощения для животных».

Аппликация «Раз овечка, два овечка».

Раскраски «Животные».

Рассматривание иллюстраций «Корова и теленок», «Коза с козлятами», «Доярка», «Двор».

Рассматривание следов кошки на земле.

Наблюдение за кошкой на прогулке и за собачками из окна.

Словесная игра «Коза рогатая».

Отгадывание загадок.

С/р игра «Больница» сюжет «Щенок простудился».

С/р игра «Дояры».

Дидактические игры: «Чьи детки?», «Кто как кричит?», «Чьи следы?», «Найди, кого назову», «Один-много», «Назови ласково».

Конструирование «Загон для лошадей».

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и мыши».

Лото-животные.

Настольная игра «Кто, где живет».

III этап:заключительный

1. Викторина «Что же мы узнали о домашних животных?».

2. Оформление в группе макета для игры с домашними животными.

3. Выставка детских работ.

Выводы:

Благодаря разработке и внедрению проекта у дошкольников расширились представления о домашних животных и их детенышах.

В результате проделанной работы отмечено:

Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным.

Включение родителей в педагогический процесс ДОУ.

В завершении можно сделать вывод, что благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.